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內蒙古師范大學校長楊一江:建設教學研究型師范大學
導讀:內蒙古師范大學成立于1952年,是新中國成立后黨和國家在邊疆少數民族地區最早建立的高等學校之一。本期訪談,我們有幸請來了楊一江校長…………[進入訪談]

主持人:陳志文

中國教育在線總編輯、資深教育媒體人士。

嘉賓:楊一江

內蒙古師范大學校長。

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內蒙古師范大學:邊疆少數民族地區最早建立的高校之一

內蒙古師范大學成立于1952年,是新中國成立以后,黨和國家在邊疆少數民族地區最早建立的一所高等學校。最早它是在內蒙古自治區的東部烏蘭浩特,后來隨著自治區政府的遷移,遷到呼和浩特。2012年我們將迎來內蒙古師范大學60年校慶… [詳細]

內蒙古師范大學的特色:教師教育、地方民族特色

我們內蒙古師范大學的特色集中的說有兩個,第一個是教師教育特色。我們最初是從一個師范學院發展起來的,進入新世紀,盡管學校都在向綜合化發展,但是我們始終堅持師范定位,包括最近做的“十二五”規劃,我們還是把內蒙古師范大學最后定位為師范大學… [詳細]

應對生源減少的挑戰:穩定本科生數量 吸引留學生

學校要走內涵發展道路。在十二五規劃中,我們的目標是發展成為教學研究型大學,所以會適當擴大研究生的比例,而本科生的招生規模會保持穩定,不能再擴大;當前,我校留學生的規模是400余人。這其實很小的規模。下一步我們考慮擴大留學生的規?!?a href="http://www.blakesdeals.com/zhuanfang_6058/20110114/t20110114_570609_2.shtml" target="_blank" class="red_12"> [詳細]

師資隊伍建設:“093”計劃、“十百千”工程

“093”計劃,就是在學校打造一批高水平的學術平臺,借助這個平臺,吸引優秀人才來我們這里工作;“十百千”工程:打造十個高端的學科帶頭人,甚至將來可能沖擊院士的人;“百”是一百多學科帶頭人;“千”一千個左右的骨干教師,或者骨干教師的培養對象… [詳細]

信息化建設:高投入、列入學校發展規劃、輻射基礎教育

在十二五規劃當中,我們把信息化建設作為一項重要的內容,有一個專門的信息化建設的子規劃。在內蒙古師范大學信息化工程的前期,已經有比較大的投入,差不多有1個億了。我們也統計了一下,光使用的計算機的終端就有7千多臺。作為師范類的學校,要把資源輻射到基礎教育上… [詳細]

未來發展藍圖:教學研究型的綜合性師范大學

學校的“十二五”規劃把未來五年的發展藍圖好好的規劃了。重新考慮學校的定位。希望通過“十二五”規劃、甚至是學?!笆濉币巹澋膶嵤?,把內蒙古師范大學建設成一所具有鮮明的地區和民族特色,以及教師教育特色的教學研究型的綜合性師范大學… [詳細]

 
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“特色,是辦好大學非常重要的一塊?!?br />    --內蒙古師范大學校長 楊一江

“我們姓“師”,不論發展什么,都要把培養基礎教育和民族教育師資作為我們應該做好的首要工作?!?br />    --內蒙古師范大學校長 楊一江

“隨著社會的發展,綜合性大學也開始培養教師,師范大學也向綜合化發展。最初的時候感覺到有些被動,好像人家進到這個領域來了,我們被迫走出去。但是經過十年的發展,我們發現,師范大學向綜合發展,對于提升師范大學本身的學術設備、學科建設水平、校園文化建設等方面,都起到了非常重要的作用?!?br />    --內蒙古師范大學校長 楊一江

“高校要走內涵發展道路,就是說要考慮“規模、結構、質量、效益”等問題?!?br />    --內蒙古師范大學校長 楊一江

“吸引優秀人才到內蒙古師大工作,不求所有,但求所用。 ”
   --內蒙古師范大學校長 楊一江

“作為師范類的學校,要考慮怎樣把我們擁有的資源輸出,輻射到基礎教育方面。尤其是在內蒙古,東西2400公里,南北1700公里,118萬平方公里,怎樣把我們的資源輻射下去,讓它實實在在的發揮在基礎教育中的作用,這是我們必須要思考的問題。 ”
   --內蒙古師范大學校長 楊一江

“作為大學校長,我對自己的定位是:為學校的建設發展,為學生的成長,為老師的成長做一些服務性的工作,可以說,我是要做一個專職的管理人員?!?br />    --內蒙古師范大學校長 楊一江

“展望未來,內蒙古師范大學要繼續把為基礎教育、民族教育服務的功能發揮好?!?br />    --內蒙古師范大學校長 楊一江
文字實錄 >>全文
  陳志文:大家好,今天我們有幸請到內蒙古師范大學楊校長來到中國教育在線嘉賓聊天室做客,歡迎楊校長!
  楊一江:各位網友好,陳總編好!
  陳志文:首先請楊校長介紹一下內蒙古師范大學的基本情況。
  楊一江:非常感謝能在這里和中國教育在線的網友進行交流。內蒙古師范大學成立于1952年,這所學??梢赃@樣講,是新中國成立以后,黨和國家在邊疆少數民族地區最早建立的一所高等學校。最早它是在內蒙古自治區的東部烏蘭浩特,后來隨著自治區政府的遷移,遷到呼和浩特。2012年我們將迎來內蒙古師范大學60年校慶。
  我們學校座落在呼和浩特,學?,F有學生人數是這樣,本科生在校28000多人,研究生4000多人。除此之外,我們還有接受成人教育的學生6000多人。另外外國留學生400多人。這是大致學校的學生的規模。
  我們學校本科有61個專業,34個二級學院。學校的教職工我們有2400多人,其中我們的專任教師1500多人。我們學校有兩個校區,一個老的校區座落在呼和浩特的賽罕區,我們稱之為賽罕校區,大概500畝地。
  進入新世紀以后,我們在呼和浩特郊區新建了一個新校區,這個新校區3000多畝土地?,F在我們學校的基本情況是這樣。
  內蒙古高等教育是這樣的,整個高等學校40多所,其中本科院校12所,名字上冠以大學的6所。從發展的情況看,現在有博士學位授予權的學校4所,內蒙古大學、內蒙古師范大學、內蒙古工業大學和內蒙古農業大學。這是我們學校一個基本的情況。
  陳志文:謝謝楊校長,內蒙古師范大學是一個非常有特點的學校,請楊校長介紹一下特色是什么?
  楊一江:現在,特色是辦好大學非常重要的一塊。從校長的辦學理念當中,也不斷的考慮在特色這方面做文章。內蒙古師范大學,我們的特色集中的說有兩個,第一個是我們的教師教育特色,最初我們從一個師范學院發展起來的,所以在進入新世紀,盡管學校都在向綜合化發展,但是我們始終給我們的定位,包括我們最近做的“十二五”規劃,我們還是把我們師范大學最后定位為師范大學,我們有一個定位叫,要把內蒙古師范大學建成一個具有鮮明特色、教學研究型、綜合性的師范大學,就是落腳還落腳在師范大學,但是前面加了那么些限制。在鮮明特色里,第一個就是教師教育特色,就是我們不論發展什么,我們姓“師”,我們要把培養的基礎教育和民族教育師資,作為我們應該做好的首要工作。
  地區和民族特色,這個要多說一點。我們學校從學生的構成來講,我們有45%的學生是蒙古族。而且我們的教師里,也有40%是蒙古族,這里特別應該說一點,我們這個蒙古族還不是一般的民族成份是蒙古族,而是說我們的教學體系,就是雙語授課,我們招生的時候,比如說我們化學專業,我們有一個班入學以后用蒙語授課的,我們還有一個班入學以后是用漢語授課的。但是到了四年畢業的時候,我們用蒙古授課的這部分學生,要求他們達到蒙漢兼通。也就是說我們這個特色里有一條,民族特色就是培養蒙漢兼通的少數民族的復合型人才,這是我們內蒙古師范大學不同于其他大學的很鮮明的特色,也就是地區民族特色和師范特色,這是我們學校的兩個特色。
  陳志文:我不清楚,是不是還有一個特色,就是在地方建設上的貢獻?
  楊一江:地方民族特色就是這樣,我們學校在內蒙古的貢獻,首要的一條還是說我們給基礎教育培養師資,這是我們一個。因為快到60年了,所以我們也對過去60年的工作進行總結。我們統計了一下我們學校60年當中,給國家和自治區培養了各類畢業生已經達到了15萬。這個15萬當中,大概有10萬人工作在基礎教育戰線,做中學老師,這一塊是最大的。所以就是說在服務地方經濟社會的時候,還是服務基礎教育的。
  另外,我剛才跟你講過,我們把內蒙古教育學院并入到內蒙古師范大學,所以我們還擔負著中小學教師的繼續教育。還有中小學教師的培訓任務,還有教育行政干部的培訓任務,這都由師范大學承擔。所以這也是我們學校的一個特色,就是為自治區服務的功能。
  但是隨著社會的發展,特別是進入新世紀以后,綜合性大學也在培養教師,師范大學也向綜合化發展,最初的時候感覺到有些被動,好像人家進入這個領域來了,我們被迫走出去,但是現在經過十年的發展我們看,師范大學向綜合發展,對于提升師范大學本身的學術水平、學科建設的水平、還有校園文化等等方面,都起到了非常重要的作用。這是一個方面。
  所以在這個方面,我們也培養出了一些綜合性的其他方面的人才,比如我們的計算機科學學院,我們還有通信工程,我們的化學學院還有化工方面的人才,我們文學院還培養了好多新聞方面的專業人才。所以在這些方面我們也為自治區經濟社會發展作出了我們的貢獻。
  陳志文:因為內蒙古是這幾年西部發展最快的一個省市,在經濟上尤其是石油、天然氣、煤炭,還有羊毛,叫“揚眉吐氣”,我不知道學校在這方面的學科設置,或者教育方面有什么樣的特色?
  楊一江:在為產業發展方面,因為我們過去受到師范的限制。我們有這樣的考慮,有這樣的方向,也有這么些研究,但是應該這樣講,實實在在的說,我們在產業這方面作出的貢獻還可以說不夠,還有很大的潛力可挖。比如說,我們學校有一批學者在研究內蒙古的稀土,但是他研究稀土呢和專業的相比,比如說科技大學、工業大學,可能在研究上還有一定的差距。我們學校也有很好的學者在研究瓷制冷材料,這也都是一些很先進的學科,可以說在基礎研究這個方向也作出了貢獻,但是在轉化成現實生產力在這些方面還有很長的路要走。
  但是這里應該說一點,師范大學有一個特點,隨著經濟的發展,內蒙古自治區也在把內蒙古逐漸建設成為一個文化大區、文化大省,在這個方面內蒙古師范大學做的工作是很多的。我們學校每年哲學社會科學方面獲得的國家級和自治區的課題占內蒙古所有高校中第一位。教育科學研究也是這樣,獲得的國家教育科學的課題,還有自治區的課題我們也都占第一位。在政府的社科評獎當中,師范大學也都是領先,幾屆都是領先。所以現在如果說進一步的發展的話,那就是我們的一些理科、工科,這些方面怎么樣跟產業結合的更緊密一點。
  陳志文:楊校長,還有一個很敏感的問題,我們國家結合生育政策的問題,我們省出生率在下降,最近兩年反映在教育上,就是生源在迅速的下降。我強調“迅速”,08年的時候是一個人口高峰,18歲人口達到2600萬,09年只有2000萬,我們高考錄取比例也在加速的提升,據我所知,內蒙在2010年錄取比例超過80%,或者達到80%,我們很快高校面臨一個生源匱乏的問題,這種會帶來教育界一系列的變化。我不清楚,想了解一下內蒙在這方面有什么樣的應對,或者說看法,或者說考慮。
  楊一江:你剛才講整個全社會的狀況,或者說全世界面臨的問題,我也都注意到了。
  過去好像我們對這方面不太敏感??傆X得大學辦好了不愁有生源,但是已經面臨一個現實的危機,可能這個過程也許會從一些辦的不太好的學校,或者一些??茖W校先開始,但是很快就會成為一個全社會的問題,系統性的問題。
  前些時候,我到內蒙基層,走了將近20個區縣,去看我們國培計劃的實習生。去了以后兩個感受,第一個感受,在比較偏遠的地區,青年人也接受了一家只生一個孩子的觀念,所以孩子確實越來越少。在我們城市里邊,比如說優質的學校、好的學校進不去,一個班可能70個人,甚至80個人、60個人這樣??墒堑搅宿r村,到了旗縣中小學,班級已經變成30個人一個班。在內蒙古是什么狀況,就是學校的老師和學生的比例是1:10,這個比例就是比大學的比例還要高?,F在大學國家要求是1:15,1:16,但是現在超出這個數,甚至還在1:20。
  陳志文:對,1:17。
  楊一江:1:17,有些好的專業,好的系比例還更高一些。
  陳志文:1:25都有。
  楊一江:對,所以在這種情況下,有一點戰略的眼光往前看,所以在我們制定“十二五”規劃的時候,我們就考慮,過去說了十幾年的話,現在可能要認真的考慮它的內涵,就是規模、結構、質量、效益這個問題。所以我們現在“十二五”規劃當中,我們提到就說要穩定本科生的招生規模,要改變這個結構,因為我們定位了一個教學研究型的大學,我們應該把研究生的比例逐漸擴大一點。就是說現在也不是規定,但是學界大家有這么一個看法,教學研究型的大學,研究生是不是應該占到學生總數的三分之一這樣一個比例。所以我們在“十二五”期間,我們準備把本科生的規模盡量穩定,不能再擴大。不能再擴大意味著我們的基本建設各方面投入不能再多的投到這方面,而是加強內涵的建設,比如說提高研究生的比例,這是一個方面。
  另外,我們要考慮,在培訓,像剛才講的中學教師的培訓,小學教師的培訓,在培訓,繼續教育,終身教育這塊,我們應該做一些工作,利用現在的資源。
  還有國際化,我為什么老談國際化,因為臺灣,今年上半年我去了,看到他的學校,只要考1分的學生都可以上學。他現在怎么辦呢?開始吸引咱們大陸的學生,盡管今年給了很多限制不能打工不能這個不能那個,限制了很多,但是生源逐步放開了,都在搶生源,這是一個趨勢。我到英國去也看,一個大學一共大學有5個中國學生,但是作一幅畫的時候,說我這個學校是國際化的學校,還有中國的學生。這可能也是全世界的一個趨勢。所以我想我們在“十二五”規劃的時候,主要是調整思路,其他的方面跟上去,就是提高質量,提高人才就業的能力,用這種方法來解決一下這個問題。
  陳志文:您說的國際化,實際上在大概十年前日本遇到我們現在同樣的問題,沒有生源,日本普遍高校倒閉,應對的措施里,其中之一是政府去把這些倒閉學校怎么解決,還有一個很重要的措施,吸引國際留學生。我現在見了日本的教授一見三鞠躬,麻煩你介紹一個學生,第二句話,我有獎學金,最后一句話還是麻煩你再介紹一個學生。
  我不清楚內蒙古師范大學在吸引國外留學生的角度來講,有一些什么樣的想法,或者具體的措施等等?
  楊一江:我們學校,剛才已經講了,我們留學生的規模400多人,這個400人其實是很小的規模。我們這個規模是從幾十個學生在幾年之內我們做到了400個。從目前來講,因為我們地處內蒙古,所以我們的生源大部分是來自蒙古,其次有我們周邊的,像韓國、俄羅斯、日本,中亞的也有,但是很少。這樣的話,我們下一步的考慮就是說要擴大留學生規模。過去留學生,一個是從學校的建設來講,不光向留學生提供語言類的專業,還要擴大專業領域,這是一個考慮。
  第二個考慮國別,不要光局限于蒙古國、俄羅斯,我們也可以把目光考慮到,一個是英美國家,其他的周邊國家,這是一個。還有一個,我們也考慮到甚至非洲。我們學校有一個鴻德學院,是我們的一個三本學校。這個三本學校我給他們提了一個思路,你不是現在缺少英語老師嗎?我們招一些英語國家的學生,比如可以招巴基斯坦的學生,他們做了一下,效果很好。
  陳志文:印度的。
  楊一江:對,印度的,巴基斯坦的,他們的經費也不多,他們來到這學習花的錢也不多,但是他們把英語帶過來了,為了做這件事,他們把巴基斯坦駐中國的大使馬吉德先生,借著巴基斯坦水災,請過來,給巴基斯坦捐了20萬塊錢,給這個大使開了一個他的書屋,這個效果很好,現在我們正在辦相關的手續。將來可能有一批學生要來。
  另外我們還派我們院長到非洲去了一趟,回來以后也有一些法語國家的希望來,像多哥,像這樣一些國家,所以這是我們考慮的戰略性的一個東西。
  陳志文:很好的思路。反著來,很多學校并不說非洲和巴基斯坦,因為他們的經濟能力有限,但是你兩邊互補。
  楊一江:對,你比如說我請外教也是要請的。我請巴基斯坦的學生,相當于發助學金給他一點錢。
  陳志文:沒錯,在美國讀博士,所謂的全獎實際上給你一個TA的一個機會,就是所謂助教嘛,發一部分錢嘛。
  楊一江:對。
  陳志文:非常好。還有一個問題,剛才說了生源下降和對學校形成的挑戰,我們談了一個定位,第二,提高營銷能力,開門吸引國際生源。那么可能最根本的,所有的這一切呢?有一個基礎就是我們的人才,或者說老師的水平,教師的提高,人才的引進,不知道學校在這方面有什么樣的計劃或者想法?
  楊一江:我們也是在多年的辦學實踐當中,也是體會到就是說辦好一個學校,人才的質量是最關鍵的。包括人才就業方面,能不能就業也是綜合素質如何。這個東西如果說從根源上講,是不是有一支好的教師隊伍,學校整個人才隊伍建設,這個究竟情況怎么樣,有了好的師資,可能就有了好的學生,這是我們的考慮。
  我們學校在“十二五”規劃之前,就這幾年我們搞了兩個比較大的校內的動作,一個是09年3月,我們學校黨委出臺了一個自己的“093”計劃,什么意思呢?就是在學校打造一批高水平的學術平臺。就是過去的科研所、過去的研究機構,提升層次,借助這個平臺,我們吸引一些人,來我們這里工作,包括吸引國際上的人才。
  比如說我們舉一個例子,我們英國的劍橋大學,把一個中國出去的,但是現在已經是英國籍,一個蒙古學的研究學者叫呼日勒巴特爾,我到英國去,專門找他談。他當時想回國,但是并不想回內蒙古師范大學,他想回到清華大學,清華大學有一個叫人文科學的學院,其中在這做主持的,你們可能也知道,有一個吳桐教授,教科學技術史,他是內蒙古來的,他想奔這來,我說你奔來的意思是什么?他說那錢多。工科院稍微給一點錢就很多,我愿去這??墒且荒曛?,不到兩年的時間,他又回到內蒙古師范大學了,他講的話,科研,錢是一方面,地位,還有空間,還有環境,因為他研究蒙古學的,這個蒙古學在我們這個地方搞的還不錯,去了以后我也按照他的要求,給他成立了叫呼日勒巴特爾高級蒙古學研究所,他還強調加高級這兩個字,這樣的話過了半年的時間,他的夫人也回來了,但是我是采取咱們現在通行的,不求所有,但求所用。你還可以回你英國劍橋大學繼續搞研究,你也可以來這,你半年的時間在這,半年的時間在那,三個月在這,半年……都可以,這是我舉一個例子。
  通過這樣的辦法,我們想把一些人才吸引到學校來。還有就是把我們一些老的學者,甚至退休的學者,怎么辦呢?我們給他創造一個平臺,比如我們有一個叫肖黎聲,一個聲樂教授,同時也是內蒙政協副主席,他已經退休了,但是我們給他搞了一個肖黎聲藝術研究所,通過他來搞研究,另外網羅一批這樣的人才。這是我們最近搞的這么一些,我給你舉的這樣兩個例子。當然,還有一批。
  同時面上的工作,我們搞了一個“十百千”工程。這個工程什么概念呢?就是我們要在學校以教學為主,當然包括科研,甚至包括管理,打造十個這樣高端的學科帶頭人,甚至想打造將來可能沖擊院士的人,給他們提供經費,提供平臺,提供機會。這是“十”,十也不一定是十,十是奮斗目標,有可能是五,有可能是十幾個,不是機械的十個。然后“百”,百是一百名,或者是一百多學科帶頭人,這個就是起碼應該正教授,博士,這些人選出來怎么辦呢?也給他們一定的經費支持,支持他們開展學術活動,參加學術會議,出書,發表論文,這是叫一百個學科帶頭人。對于一千個是什么概念呢?辦好這么一個大學,幾萬人的學校,起碼應該有一千個左右的骨干教師,或者骨干教師的培養對象,這就放在中青年這塊了。
  我們希望通過“十二五”的規劃,系統的把人才整合一下,這是我們考慮提高師資隊伍的主要的措施。
  陳志文:非常好的想法,我們老說一句話,說大學不是因為有大樓,還是有大師。內蒙古師范大學不一定非要大師,但是至少整個老師的水平提高是非常重要的,因為你剛才的定位設計,能不能實現就靠他們了。
  楊一江:對。
  陳志文:還有一個,今年七月公布的教育中長期規劃綱要,是我們未來十年教育的紅寶書,這里提出很多具體的計劃和要求,其中有一塊,是關于教息化了,我印象特別深,用了一個詞,就是強調以互聯網代表的教息化是教育發展關鍵,我能理解這個關鍵的詞意思,關鍵實際是指說它是推動教育發展的一個關鍵的手段。那么,我不清楚咱們學校,在這方面,有什么樣的想法、計劃?
  楊一江:我是這樣理解,教育信息化是一個過程,這個過程進行著,人們對教育信息化的理解也在不斷的加深,除了我們這些普通的教師,普通的管理者,我感覺中央很高層次的領導,他們對這個問題的認識也是在不斷的提高,這個基于什么在提高呢?不是光說,主要是信息化的這一套東西,網絡技術信息化,實實在在的是在人才培養過程中發揮了很重要的作用。而且這個作用越來越顯現出來,所以引起了高層的重視,學校的重視,使用者老師和學生的重視,所以從我們學校來講,我們把“十二五”規劃當中,把信息化建設作為一項重要的內容。我們在子規劃當中,專門有一個信息化建設的“十二五”規劃。
  在前期內蒙古師范大學信息化工程,已經有比較大的投入。就是我們算過帳,在內蒙古師范大學信息化建設投的錢差不多快1個億了,很高了。八九千萬大概是這樣。我們也統計了一下,光使用的計算機的終端就有7千多臺。
  陳志文:等于3個人就有一臺了?
  楊一江:是這樣的概念。也有的算這個帳,說你花這個錢要蓋大樓得蓋好幾座大樓,這就有一個什么樣認識的問題。所以我們學校層面,領導的層面,對這個高度重視,我們專門有一個信息化建設領導小組,由黨委書記和我校長,共同領導這個事情。所以學校也高度重視這個工作,把它納入到“十二五”規劃,也納入到年度計劃。每年學校黨委至少兩次專門聽一下信息化建設的工作進展情況。
  內蒙古師范大學在整個自治區信息化建設這塊,我們自己感覺還是走在前列的。我們也還想保持這個地位,始終保持我們內蒙古師范大學在這方面的領先地位。
  我感覺一個趕上世界信息化發展的潮流,不能落后下來。比如今天我到這來參觀,第二代互聯網,下一代互聯網,這個我們一定要跟上這個潮流的,而且爭取到國家資金,我們盡量爭取,爭取不到我們每年自己拿出一定的投入,和這個東西接軌。
  再有,怎么樣把信息化的資源利用好。依我看,現在這樣信息化的過去說的高速公路,已經都有了,現在也足夠用的了。就是用的究竟如何。我作為這個學校的校長,我現在感覺到內蒙古師范大學這塊兩方面的問題,一個,在資源方面支持了一般的教學,支持了一般的管理、辦公這個都沒有問題了。下一步高層次一點的資源,特別是一些學者用的資源,數據庫、文獻等等這些東西還需要進一步的加強建設。
  另外,學校在信息化建設這方面也不平衡,比如說圖書館信息化層次應該很高的地方,但是恰恰這方面還比較弱,下一步就是怎么這個東西提高。還有就是甚至到教育部對學校評估的標準里,生均100冊圖書,到現在還說的是紙質圖書,將來電子的資源怎么去算?就是我們老師搞科研成果發表在雜志上論文算,在網上這個算什么?這套東西也都可以說某種意義上制約著我們信息化的發展。所以在這些方面,我們希望中國教育在線,賽爾網,像我們教育部的中心,我們應該考慮這個東西,有一個你們從高端引導這個信息化建設發展問題。
  還有,我們作為師范類的學校,我們考慮怎么樣作為一個中心,把我們的資源輻射到基礎教育方面。尤其是內蒙古,我講東西2400公里,南北1700公里,118萬平方公里,怎么把我們的資源輻射下去,讓它實實在在的發揮在基礎教育中的作用。一個是網絡要覆蓋,更全面一點,發揮更大更廣。再一個里面的資源。還有人才培訓。人才培訓,對基層的教師,基層的管理人員,使得他們懂這些東西,用這些東西,這樣發揮他們的作用。
  陳志文:我覺得從您主抓信息化足以說明這些。其實在國外非常好的大學,尤其像歐美的學校,的確本身都是非常重要的位置,比如說它的每個高校都有所謂的CIO,就是主管信息化,是副校長?,F在在西方高校里邊引進教師的時候,必然考察一項能力,網絡教學能力。本質就反映了一種東西,學生進去以后,你的ID,網上用學校的資源,包括選課學習等等,都是一種基本能力,這方面做的很好。我覺得只要楊校長重視,內蒙古師范大學肯定在這方面作出很好的表率,我們自己深有體會。
  還有一個,最近一兩年教育領域最重要的問題教育中長期規劃綱要的制定和實施,經過兩年醞釀,其實是在溫總理親自領導下,我們制定出了這么一個綱要。10年7月份,我們正式公布了這個東西,結合內師大未來的發展,我想請楊校長講一下你們結合規劃綱要,和結合師大的定位和發展,你能不能介紹一下未來發展的藍圖、理想或者說想法。
  楊一江:我們落實教育中長期發展規劃綱要,應該說我們前期已經做了一些工作。這個綱要出來以后,我們更主要的就是說想結合學校的“十二五”規劃把學校未來五年、十年發展的藍圖更好的規劃一下?,F在我們初步的想法,一個,我們還要把學校的定位,還要重新考慮,還要定位定位好。剛才我說了那句話,我要表述一下,要通過“十二五”規劃,甚至“十三五”規劃,把我們內蒙古師范大學建設成為一個具有鮮明的地區和民族特色,以及教師教育特色的教學研究型的綜合性師范大學,這是我們一個大的宏偉目標。
  再具體的來講,我覺得內蒙古師范大學主要是提升學科建設的水平,到目前為止我們內蒙古師范大學有了博士學位授予權,但是我們的博士點很少。如果這次學位點批完了以后,我們可能2個一級學科的博士點,一個叫科學技術史,一個叫心理學??茖W技術史是一個不設二級學科的一級學科,所以這次我們的心理學獲得了批準。另外這次如果批下來以后,我們有110多個碩士點,我們有了18個一級學科的碩士點?,F在我們下一步除了搞好本科教學這塊要抓好,研究生教育的規模還要適當的擴大,特別是擴大研究生教育當中的專業學位的碩士研究生。專業學位,我們在五年以前只有一個,就是一個教育碩士,但是我們現在已經發展到了8個,其中包括社會工作,MPA,還有翻譯,還有體育、藝術等等。
  所以我們展望未來,內蒙古師范大學首先要做好繼續為基礎教育、民族教育服務的功能發揮好。其次,我們要為自治區的經濟社會發展,特別是自治區的文化大區建設,文化建設這方面作出我們的貢獻。  
  陳志文:最后一個問題,比較私人一些,您在多個高校工作過,老教育工作者,您對自己有什么樣的定位和人生的目標?
  楊一江:我在大學里可以說工作了將近20年,大學之前我就是一個老師,一輩子在學校里工作,現在我感覺到我已經在大學校長的位置上,可以這么講,我現在自己給自己的定位,為了學校建設發展,為了學生的成長,為了我們老師的成長做一些服務性的工作,甚至可以說做一個專職的管理人員,這樣的定位。至于我自己的什么學術,學問,也可以說做到老師當了領導以后,我做的也不是很多了?,F在我除了本科教學,我現在顧不上,研究生帶幾個碩士生,這是我的教學基本工作。定位一個管理者吧。
  陳志文:就像內蒙人的樸實一樣,您對自己的定位也很務實,很聰明的定位。謝謝楊校長。
  楊一江:謝謝!  
 
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網友:崇尚科學   發表時間:2011-01-20
看了印度電影《三大傻瓜大鬧寶萊塢》,為里面似曾相識的大學教育唏噓,大學到底應該帶給學生什么呢?競爭、壓力,抑或追求知識的樂趣?~~~~~跑題了~~~逃走~~
網友:chengj   發表時間:2011-01-20
內蒙古師范大學,會不會有馬術專業呢~~~在內蒙古的大草原上策馬奔騰。。。。好奇ing……
網友:rubby   發表時間:2011-01-20
內蒙古師范大學什么專業最好呢?怎么沒看到校長重點介紹呢~~~
網友:miyang   發表時間:2011-01-20
內蒙古師范大學,應該很多事蒙古語授課吧~~
 
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